Abstract:
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامج الكورت في تنمية الذكاء ومفهوم الذات لدى تلاميذ مرحلة الأساس بالجزيرة أبا. وتكونت عينة الدراسة من (114) تلميذا من تلاميذ الصف الرابع ، تم اختيارها بالطريقة القصدية، منها (60) تلميذا من مدرسة الإمام المهدي الأساسية بنين ، و(54) تلميذة من مدرسة بنت وهب الأساسية بنات. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج التجريبي ، وذلك من خلال استخدام تصميم المجموعة الواحدة. حيث تم قياس قبلي للذكاء ومفهوم الذات لدى أفراد العينة ، باستخدام مقياس المصفوفات المتتابعة المعياري ، ومقياس مفهوم الذات. ثم تم تطبيق الجزء الأول من برنامج الكورت(توسعة مجال الإدراك) لفترة أربع أشهر ، بواقع حصتين في الأسبوع مدة الحصة (45) دقيقة. وبعد الانتهاء من تطبيق البرنامج تم القياس البعدي باستخدام نفس المقاييس المستخدمة في القياس القبلي. وأظهرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الذكاء العام عند مستوى (0,006) لدى الجنسين لصالح التطبيق البعدي، ولم تكشف النتيجة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الذكاء العام تعزى لمتغير النوع. كما كشف البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(0,000) في مفهوم الذات لصالح التطبيق البعدي، وفي الأبعاد الفرعية عدا في مفهوم الذات الجسمي والاجتماعي. وأظهرت النتيجة وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح التلاميذ الذكور بعد تطبيق برنامج الكورت في مفهوم الذات وأبعاده الفرعية عدا في مفهوم الذات الاجتماعي فكانت الفروق لصالح الإناث. وفي نهاية الدراسة ومن خلال نتائجها تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات لدراسات مستقبلية.
