فاعلية برنامج إرشادي سلوكي في تنمية المهارات الاجتماعية وفاعلية الذات لتلاميذ الحلقة الثانية ذوي صعوبات التعلم بمدارس التربية الخاصة

محمد ابكر عثمان, طه

dc.contributor.author	محمد ابكر عثمان, طه
dc.date.accessioned	2024-07-23T10:10:14Z
dc.date.available	2024-07-23T10:10:14Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/1124
dc.description	This Research aim to Identifying The Efficacy ofBehavior PsychologicalCounseling Program in developing social skills and Self-Efficacy of thesecond episode pupils of the learning disabilities in private education school, Khartoum state. The experimental technique had been for one grub of the peer and posttest, used (10) shamble(6) males (4) females chose from (180) pupils of the learning disabilities had been selected randomly. social skills and Self-Efficacy scales had been used as a tool for data collections. The collected data was managed by utilizing statistical packages for social science (SPSS), The following test, Person R correlation coefficient , Two equilibriums "Spearman Brown – Alfa Cronbach", (T) Test for Variable, Analysis Test for mono variable (ANOVA).The Research came out with the following results : The behavior Psychological Counseling Program managed to develop the social skills for the second episode pupils of the learning disabilities. The behavior Psychological Counseling Program managed to develop the Self-Efficacy for the second episode pupils of the learning disabilities .There are no differences in the Identify The Influence Of Behavior Psychological Counseling Program in developing social skills and Self-Efficacy to second episode pupils of the learning disabilities according to the variable (Gender, & Age). Based on search results the researcher remanded Psychological Counseling Program to tackle all the social and Behavioral problemsto pupils of the learning disabilities.	en_US
dc.description.abstract	هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج إرشادي سلوكي في تنمية المهارات الاجتماعية وفاعلية الذات لتلاميذ الحلقة الثانية ذوي صعوبات التعلم بمدارس التربية الخاصة ولاية الخرطوم، اتبع الباحث المنهج التجريبي ذو التصميم التجريبي للمجموعة الواحدة ذات الاختبار القبلي والبعدي، وبلغ حجم العينة (10) من الجنسين (6) ذكور و (4) إناث تم اختيارهم من أصل (180) تلميذ من ذوي صعوبات التعلم الذين أحزوا درجات منخفضة في مقياسي المهارات الاجتماعية وفاعلية الذات وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية العنقودية، ولتحقيق الهدف من البحث استخدم الباحث مقياس المهارات الاجتماعية إعداد (ريجو) وتعريب (السيد السمادوني) ومقياس فاعلية الذات إعداد (جيروشام) والبرنامج الإرشادي النفسي السلوكي لتنمية المهارات الاجتماعية وفاعلية الذات من إعداد الباحث، وبعد جمع البيانات قام الباحث بإدخالها إلى الحاسب الآلي وتمت معالجتها بواسطة برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) مستخدماً معامل ارتباط بيرسون ومعادلتي الفا كرونباك و سبيرمان – براون واختبار (ت) لمتوسط العينات المقترنة واختبار تحليل التباين الأحادي، وتم التوصل إلى نتائج أهمها :للبرنامج الإرشادي النفسي السلوكي فاعلية في تنمية المهارات الاجتماعية لتلاميذ الحلقة الثانية ذوي صعوبات التعلم. يعمل برنامج لإرشاد النفسي السلوكي على تنمية فاعلية الذات لتلاميذ الحلقة الثانية ذوي صعوبات التعلم. عدم وجود فروق في البرنامج الإرشادي بعد تطبقيه لتلاميذ الحلقة الثاني ذوي صعوبات التعلم وفقاً للمتغيرات (النوع، والعمر) . وبناءً على نتائج البحث عمل الباحث على بعض التوصيات من أهمها : إعداد برامج إرشادية لعلاج جميع المشكلات السلوكية ولاجتماعية للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم .	en_US
dc.description.sponsorship	حاج شريف محمد حسين بن عوف– ا	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة الامام المهدى	en_US
dc.subject	فاعلية برنامج إرشادي سلوكي في تنمية المهارات الاجتماعية وفاعلية الذات لتلاميذ الحلقة الثانية ذوي صعوبات التعلم بمدارس التربية الخاصة	en_US
dc.title	فاعلية برنامج إرشادي سلوكي في تنمية المهارات الاجتماعية وفاعلية الذات لتلاميذ الحلقة الثانية ذوي صعوبات التعلم بمدارس التربية الخاصة	en_US
dc.type	Thesis	en_US