Abstract:
تهدف هذه الدراسة الي التحقق من تأثير المواقف في تعلم اللغة الانجليزية ، وقد اعتمدت لذلك متغيرين هما : المواقف و التعلم ، وللوصول لذلك تم استخدام المنهج التحليلي ، حيث أجري التحليل علي خمسين من الطلاب السودانيين الذين يدرسون في جامعة الامام المهدي، بقسم اللغة الانجليزية ، المستوي الثاني ، واعتمد علي الاستبيان كمنهج لجمع المعلومات ، وبعد الإجابات علي أسئلة الاستبيان تم تحليلها بواسطة برنامج " الحزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية" وبعد التحليل تم التوصل للآتي : أن طلاب جامعة الامام المهدي لديهم مواقف إيجابية في تعلم اللغة الانجليزية ، الامر الذي يثبت لنا تأثير المتغير المستقل علي المتغير التابع ، وذلك لأن المواقف الايجابية تستخدم لتعطي تعلم افضل . ويعتقد الباحث ان المواقف مركز لحل المشاكل في علم اللغة الإنجليزية هذا لأن لدي المواقف سمات عظيمة في تعلم اللغة الإنجليزية خلق برامج مصاحبة تسهم في مساعدة الطلاب في تعلم اللغة الانجليزية .
Description:
This study aims to investigate the impact of attitudes towards learning English language. Two variables were assumed in this study. The first one is attitude and the second one is learning English. A descriptive analytical method was used to conduct the study. The population of the study is Elimam Elmahdi University students English language department second level. A questionnaire is used as a data collection method. After distribution of the questions it has been analyzed via Statistical Package for the Social Science SPSS program. The results of the questionnaire have shown that: The students of Elimam Elmahdi University have positive attitudes towarde learning English Language. Thus, the independent variable (attitude) has greatly affected the dependent variable and the best students learn. The researcher thinks that: Attitudes are central to the solution of the problems of learning English language. This is because attitudes have a great representativeness of language features. The English teachers must be create accompaniment program for the students to help them on learning English language.
