Faculty of Art and Humanitieshttp://dspace.mahdi.edu.sd:8080/xmlui//xmlui/handle/123456789/2032026-04-07T14:37:52Z2026-04-07T14:37:52Zاضطرابات النطق وعلاقتها بالمناخ الأسري لدى المدارسعلى جار الحبيب, مريمhttp://dspace.mahdi.edu.sd:8080/xmlui//xmlui/handle/123456789/12972025-11-30T09:01:24Z2025-01-01T00:00:00Zاضطرابات النطق وعلاقتها بالمناخ الأسري لدى المدارس
على جار الحبيب, مريم
هدف البحث إلى التعرف على العلاقة بين اضطرابات النطق والمناخ الأسري لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية وفي سبيل تحقيق ذلك استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، ويتكون مجتمع الدراسة الحالي من تلاميذ المرحلة الابتدائية بمحلية ربك ولاية النيل الأبيض للعام الدراسي (2022-2023م) وتم اختيار العينة بالطريقة العشوائية من التلاميذ وبلغ عددههم (120) تلميذاً وتلميذة من مجتمع الدراسة للعام الدراسي (2022–2023) واعتمدت الباحثة على الاستبأنة أدوات لجمع البيأنات والمعلومات اللازمة لهذه الدراسة، تم استخدام البرنامج الإحصائي في العلوم الأنسأنية والاجتماعية في تحليل البيأنات ومن خلال التحليل توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: يتسم اضطرابات النطق لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بمحلية ربك بأنخفاض، توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة احصائية بين اضطرابات النطق و المناخ الأسري لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بمحلية ربك، وجود فروق ذات دلالة احصائية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بمحلية ربك تعزى لمتغير العمر، عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بمحلية ربك تُعزى لمتغير النوع، عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بمحلية ربك تعزى لمتغير الصف.
وجود فروق ارتباطية ذات دلالة احصائية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بمحلية ربك تعزى لمتغير الوالدين، على ضوء النتائج التي وصلت إليها الباحثة فأنها توصي: الاهتمام بالجأنب الأكاديمي في المرحلة الابتدائية وذلك بالتركيز على الاكتشاف المبكر لمشاكل النطق، تشجيع الأطفال وتدريبهم على الأساليب التربوية، التي تشجع على تقوية النطق وذلك من خلال ادخال حصص تربوية وثقافية واجتماعية داخل المدرسة، على المعلمين الاهتمام بالنطق داخل الفصل و تفعيل حصص مكتبية لتشجيع التلاميذ على الكتابة و النطق الصحيح.
This study aimed to identify the relationship between speech disorders and family climate among primary school students. The problem of the study was that the reality of primary education has failed to solve the problems of speech disorders and family climate. The importance of the study stems from the importance of the segment it addresses، which is primary school students، who represent a large group within Sudanese society and on whom the country relies in its coming days. The importance of the research is not limited to students alone، but extends to families and schools. The study tested the following hypotheses: Speech disorders among primary school students in Rabak Locality are high. There is a correlation between speech disorders and family climate among primary school students in Rabak Locality. There are statistically significant differences in speech disorders among primary school students in Rabak Locality attributed to the age variable. There are statistically significant differences in speech disorders among primary school students in Rabak Locality attributed to the gender variable. There are statistically significant differences in speech disorders among primary school students in Rabak Locality attributed to the parental education level variable. The researcher used the correlational approach، which consists of The study community is primary school students in Rabak locality، White Nile State، for the academic year (2022-2023). A random sample of (120) male and female students was selected from the study community for the academic year (2022-2023). The researcher relied on the questionnaire as tools to collect the data and information necessary for this study. The statistical program in the humanities and social sciences was used to analyze the data. Through the analysis، the study reached a number of results، the most important of which are: Speech disorders among primary school students in Rabak Locality are characterized by a decrease. There is a statistically significant correlation between speech disorders and the family climate among primary school students in Rabak Locality. In light of the results reached by the researcher، she recommends: Paying attention to the academic aspect in the primary stage by focusing on early detection of speech problems، encouraging children and training them in educational methods that encourage strengthening speech by introducing educational، cultural and social classes within the school. Teachers should pay attention to speech in the classroom and activate office classes to encourage students to write and pronounce correctly.
2025-01-01T00:00:00Zالنعت في مؤطأ الإمام مالكمحمد الحسين محمد, عواطفhttp://dspace.mahdi.edu.sd:8080/xmlui//xmlui/handle/123456789/12952025-11-30T08:26:26Z2023-01-01T00:00:00Zالنعت في مؤطأ الإمام مالك
محمد الحسين محمد, عواطف
تناول البحث النعت في مؤطأ الإمام مالك ، واستخراج الشواهد من الأحاديث الواردة في المؤطأ. وبينت صحة الاستشهاد بالحديث النبوي الشريف و استخدمت في هذا البحث المنهج الوصفي التطبيقي التحليلي حيث تم وصف المادة وصفاً علمياً ثم تم تحليلها ، واشتمل البحث على أربعة فصول افردت الفصل الاول بعنوان حياة مالك ومؤطأه ومفهوم النعت و الفصل الثاني أقسام النعت وحالاته وفى الفصل الثالث ما ينعت به والنعت بالمفرد المشتق والجامد والمشبه أو المؤول بالمشتق وأخيراً الفصل الرابع دراسة تطبيقية للنعت في الأحاديث الشريفة الواردة في المؤطأ . ثم الخاتمة وفيها أهم النتائج والتوصيات ومن نتائج هذا البحث ، وجدت النعت في المؤطأ أكثره شيوعاً هو النعت بشبه الجملة ثم النعت المفرد ثم الجامد المشبه أو المؤول بالمشتق ، من توصيات هذا البحث أوصى الباحثين بالدراسة التطبيقية في النحو والصرف في مؤطأ الإمام مالك .
The research dealt with the adjective in Imam Malik's Muwatta', and extracting evidence from the hadiths contained in the Muwatta. It demonstrated the validity of citing the noble Prophetic hadith and used in this research the descriptive, applied and analytical method, where the material was scientifically described and then analyzed. The research included four chapters, the first chapter was devoted to the life of Malik and his birthplace and the concept of the adjective, the second chapter, the sections of the adjective and its cases, and in the third chapter, what is adjective. And the adjective in the singular, the derivative, the inanimate, and the similar or interpreted by the derivative. Finally, the fourth chapter is an applied study of the adjective in the noble hadiths mentioned in Al-Muwatta. Then the conclusion, which contains the most important results and recommendations. Among the results of this research, I found the most common adjective in Al-Muwatta is the adjective with a similarity to the sentence, then the singular adjective, then the solid, similar or Interpreted by the derivative, and among the recommendations of this research, the researchers recommended the applied study of grammar and morphology in Imam Malik’s Muwatta.
2023-01-01T00:00:00Zأساليب التفكير وعلاقتها بالسلوك التكيفي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمرحلة الأساس (دراسة ميدانية بولاية الخرطومفاروق عبدالعزيز محمد حسن, إيفاhttp://dspace.mahdi.edu.sd:8080/xmlui//xmlui/handle/123456789/12652025-02-09T10:34:00Z2018-01-01T00:00:00Zأساليب التفكير وعلاقتها بالسلوك التكيفي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمرحلة الأساس (دراسة ميدانية بولاية الخرطوم
فاروق عبدالعزيز محمد حسن, إيفا
هدفت هذه الدراسة إلي التعرف على أساليب التفكير كمنبئة بالسلوك التكيفي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمرحلة الأساس (دراسة ميدانية بين ولاية النيل الأبيض وولاية الخرطوم)، وبلغ حجم العينة (40) تلميذ وتلميذة، تم اختيارهم عن طريق العينة العشوائية البسيطة ، واستخدمت الباحثة مقياس أساليب التفكير ومقياس السلوك التكيفي كأدوات للدراسة وبعد تطبيق المقاييس وتم معالجة البيانات عن طريق برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الإجتماعية (SPSS) عن طريق معادلات: معامل اختبار (ت) لمتوسط مجموعة واحدة، ومعامل اختبار (ت) لمتوسط مجموعتين مستقلتين، ومعامل إرتباط بيرسون، معادلة الفاكرونباخ، تحليل التباين الأحادي (أنوفا) ، تحليل الانحدار، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية:
1. يتسم السلوك التكيفي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمرحلة الأساس بمجتمع الدراسة الحالية بالارتفاع.
2. تتسم أساليب التفكير لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمرحلة الأساس بمجتمع الدراسة الحالية بالإيجابية .
3. ضعف التنبؤ بالسلوك التكيفي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمرحلة الأساس بمجتمع الدراسة الحالية من خلال أساليب تفكيرهم.
4. لا توجد علاقة بين التنبؤ بالسلوك التكيفي وأساليب التفكير لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمرحلة الأساس بمجتمع الدراسة الحالية.
5. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في السلوك التكيفي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمرحلة الأساس تعزى للنوع(ذكور/ إناث)، وتوجد فروق متوسط الإناث أكبر في أساليب التفكير.
6. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في السلوك التكيفي وأساليب التفكير لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بمرحلة الأساس بمجتمع الدراسة الحالية حسب العمر الزمني.
7. وقد أوصت الباحثة بضرورة تحسين البيئة المدرسية وتوفير كافة الوسائل المعينة في العملية التعليمية لتنمية مهارات التفكير.
This study aimed to identify thinking styles as predictors of adaptive behavior among students with learning difficulties in the basic stage (a field study between the White Nile State and Khartoum State), and the sample size was (40) male and female students, who were selected through a simple random sample. The researcher used the Thinking Styles Scale and the Adaptive Behavior Scale as tools for the study, and after applying the scales, the data was processed through the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) by means of equations: T-test coefficient for the average of one group, T-test coefficient for the average of two independent groups, and correlation coefficient Pearson, the Facronbach equation, ANOVA, and regression analysis, and the study reached the following results:
1. The adaptive behavior of students with learning difficulties at the base stage in the current study community is characterized by high.
2. The thinking styles of students with learning difficulties at the base stage in the current study community are positive.
3. Weak prediction of adaptive behavior among students with learning disabilities in the base stage in the current study community through their thinking styles.
4. There are statistically significant differences in the adaptive behavior of students with learning difficulties in the base stage due to gender (males/females)>
5. and there are greater average differences for females in thinking styles.
6. The researcher recommended the necessity of improving the school environment and providing all the aids in the educational process to develop thinking skills.
2018-01-01T00:00:00ZInvestigating word-Formation ProblemsEl-Hafiz Mohammad AzeimYousif, : Mohammadhttp://dspace.mahdi.edu.sd:8080/xmlui//xmlui/handle/123456789/12442024-09-03T09:26:00Z2018-01-01T00:00:00ZInvestigating word-Formation Problems
El-Hafiz Mohammad AzeimYousif, : Mohammad
تناولت الدراسة أحد مجالات علم اللغة الانجليزية، وهو علم دراسة الكلمة فى اللغة الانجليزية ويدرس لطلاب الصف الثالث قسم اللغة الانجليزية كلية الاداب بجامعة الامام المهدى. إعتمد الباحث المنهج التاريخي والوصفي التحليلي، هدف البحث إلى معالجة مشاكل تركيب الكلمات التي تركز على الكلمات المستعارة من اللغات الاخرى، والكلمات المختصرة لطول حروفها، والكلمات المستعارة من المصطلحات التجارية، وأيضاً الكلمات التى أضيف لها بعض الحروف سواء فى مقدمة الكلمة أو آخرها، ومن أجل تحقيق أهداف البحث قام الباحث بتصميم إستبيان في صورة إختبار حول إستخدام الكلمة، يوزع بين الطلاب المعنيين، إستهدف الباحث عينة حصرية شاملة من (40) طالبًا تتراوح أعمارهم بين 20 إلى 25 عاماً، نظراً لصغر حجم مجتمع البحث كمعيار ليكون في متناول اليد وسهل ومغطى 100 ٪. وقد توصل الباحث للعديد من النتائج ومنها: أن بعض الكلمات ليس فى اللغة الانجليزية بل تعتبر مستعارة من لغات أخرى، وأن هنالك بعض الكلمات تختصر لكثرة حروفها تسهيلاً لعملية الإتصال بين متحدثي اللغة. بناءاً على هذه النتائج يوصى الباحث المعلمين والأساتذة بمراعاة الإهتمام بمادة تركيب الكلمات فى اللغة الإنجليزية، لأن اللغة الإنجليزية تعتبر من أكثر اللغات المتطورة فى العالم، حيث أنه تتفاعل مع كثير من اللغات الأخرى، كما تتفاعل أيضاً مع جوانب الحياة التجارية بأخذ بعض الكلمات من أسماء تجارية لتكون جزء من اللغة، بالإضافة إلى مراعاة تدريس هذه المادة فى مراحل مبكرة حتى تتحقق الإستفادة القصوى من هذه المادة مما يساعد الطلاب فى بقية الكورسات المقررة.
The research one of the linguistics field particularly morphology problem which taught to the students of the third grade Department of English Language, Faculty of Arts, Imam Al-Mahdi University. The researcher adopted the descriptive, analytical and historical method. The aim of the study is to treat word-formation problems which focus on borrowing words from other language and clipping, coinage and affixation, to achieve the aims of the study the researcher designed a test questionnaire to make a survey about the use of the word-formation among students of English department level 3, the researcher targeted an exclusive samples of (40) students with the range of ages between 20 to 25 years, due to the size of population community as standard to be in hand and easy and covered 100 %. The study find many results which include that English language has borrowed some words from other languages and takes some words from traded names and cutting the long words in their communications in addition to finding several sequences that explained within the research. According to these results the researcher recommended, that teachers should be careful about the word-formation and show how is English language considered as one of the developing languages in the world and how the language interacts with other languages and aspect of trade names, also teachers should teach this subject in early stages that make the students get high benefit from these lectures
2018-01-01T00:00:00Z